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周王一行去的是九边重镇, 驿传不便，这一去便罕有消息传回, 直到两个多月后才有一趟书信捎回汉中。其中除了周王给侧妃王氏的家信和王府僚属的文书, 自然还有桓凌寄给汉中府宋知府的信。
宋时从来不缺家书，到了汉中之后也常收到京中师友、同僚、年兄弟, 父亲在地方上的同僚、朋友和想结交他的人从外地捎来的书信文章和特色土仪。但拿着这封信时, 却有种头一次收着信般的惊喜和激动。
也的确是来了汉中之后头一次与桓凌分开这么久, 头一次收着他的信。
展开几乎有文件袋那么大的桑皮封套, 取出厚厚一摞信纸, 开篇便是“见字如晤”四个字。
果然, 只看文字, 就像看到了他写这信时的神情态度。
这封书中的字体并非平常他写公文的厚重颜体, 而是更随意自在的行书，信上墨色却有浓淡新陈之别，内容也是断断续续, 看得出是途中一页页添改出来的。
大约是途中不方便寄信, 他写好的信只能在身边收着，想家时就写几页，到了大同镇周王要往汉中捎信, 他的家书也才能夹在其中捎回来。
信中内容写的细碎, 多半是从汉中府到大同镇这一路上的所见所闻，大到山川土地，民俗民风，细到路上的衣食住行……
于其间又夹杂着这些景点的历史传说, 各地风俗文化来由，与之相关的名人和典故。在外人看来或只是好游玩景致，写游记文章，唯有宋时懂得这一行行、一篇篇风光景致和繁琐考据真正的用意。
那是专门为他整理出来的资料，好让他写成文章投稿，赚晋江币的。
他们路上不是骑马就是乘车，赶一天路下来只怕脾肉都要磨破了；晚上住在多半不怎么干净舒服的驿站客馆里，还要细细回忆起白天所见所闻，整理成他写起来不费力的白话段子……
他只要想到桓凌在驿馆浅窄的房间里，笼着一身蒸屉般的热气，带着白日的沙尘汗水为他写文章，甚至要写到半夜，就恨不能追过去教育教育，把这孩子打醒。
他出差就好好出差，天天逼着自己干这么多事，就不怕累坏了吗？晚上睡不好，万一白天赶路时骑不好马，不小心出了事故怎么办？
熬得时间太晚，也容易伤肝肾，可不能仗着自己年轻，身材高，头发浓密就可着劲儿作啊！
宋时隔着两千里地隔空在心里教育桓凌，自己却也不能免俗，挑灯夜战，慢慢把他的书信看了一遍。
他这么个自幼背论文，考到三元及第，看书从来都是一目一页的人，看完这封书信竟花了一个多小时。其他院落和家人值房的灯火次第熄灭，窗外一片漆黑，刚刚还挂在天空的半轮明月已没入地平线下，唯余天上点点明星，在黑暗间微微闪动。
再过几天就是八月十五了，也不知道他们在路上过节冷清不冷清，想家不想家，有没有好月饼吃。
诗词里说什么“共婵娟”“共此时”“四海同”的，真到了中秋正日，满城灯火，一对对一家家团团圆圆地欢应佳节时，孤身的游子总是最难受的。哪怕是他这个安安稳稳在汉中府住着的，只要一想到八月十五府衙的赏月宴散后，别人都能回去与家人团聚，他却只能回来孤灯只影，对月加班，也是满腹的意难平。
想要飞机、高铁，想要手机，电脑……实在不行想让晋江文献网挂到桓凌身上，跟他文对文地隔空联系。
哪怕只能在后台买论文，靠论文题目传情达意呢？
宋时轻叹一声，把方才教育桓凌早睡的心思扔到脑后，提起墨条在砚池里轻轻打转，研出满满一池浓墨，给他写回信。
没提笔时有许多要写的，但拿起笔来，那些话又都壅塞在脑中，闹得他一时想不出该写什么好，对着白纸坐了半天，也只回得一句最为俗套的“展信安”。
中秋佳节将至，念君远行，时时牵挂，今日得君书信，知君无恙，心意遂平。得此信时正值八月初五，入夜来清辉洒地，鸣蛰处处，秋色才浓。汉中府天气温和，此时尚可披单衣、赤足踏屐而坐，未知吾兄客旅之中寒温如何，饮食可周，身体安好否？
桓凌那封信里几度关照他注意寒温，估计是九边各镇靠北，早早就觉出了冷意。
周王车队如今已到大同，再有六七百里就到宣府，接下来该是过居庸关、蓟镇、山海关，再北上辽东。到宣府、居庸关这两个围护京师的重镇时应该还在重阳节前，不算太冷，再往东北可就要入冬了……
他当初给他们收拾的衣服倒不少，只希望桓凌注意气候变化，冷了就及时加衣，再管着点周王，别让他因为爱美就不肯穿军大衣吧。
他细致到有些唠叨地叮嘱了加衣之事，又劝桓凌在路上不可为图方便就多吃腌腊肉食，尽量在路上买新鲜肉菜烧煮。尤其时近中秋，瓜果蔬菜都极多，多吃些蔬果，常以山药、芋艿、南瓜和粗粮代替精米白面，对身体更有好处……
叮嘱完衣食又是住行，写着写着，不知不觉竟用到了第四页纸，写的还是一栏双行的小字，数数这几页都够一篇高考作文了。
是不是太啰嗦了？
他这信可是要随周王的家书、节礼一起送往车队里的，中途万一有别人看见，见他为个衣裳都能念叨几页，岂不要以为他是个婆婆妈妈的人了？
罢了，唠叨太多只怕小师兄都不爱看了，还是写点正事吧。
他自己轻轻地笑了一下，写下最后一句“盼多珍重”，笔墨一转，改写起了自己这边的事：
他们的学校已经建起来了，收了一百一十三名学生，暂时都是择校生，等明年夏收后再开入学考试，招收普通学生。桓凌这个副校长没在，学生他自己就先教着了，这些日子先讲了讲为学之道，正心守敬、知行并重的道理。
学生算术水平良莠不齐，实在讲不起数理化，只能先等着他们补齐基础，期间带他们到厂区看看滑轮组，看看水车、水碓、净水装置，在他们脑海中留下个利用大型工具节约劳动力，提高劳动效率的印象。
不过那些学生倒是老实听话，虽然算不出来力和力矩的关系，不知道一个滑轮组能节省多少力量，水力能转化成多大冲压力，但都知道写文章夸赞这些工具的好处。
甚至有差役还向他告状，说是那些开工坊人家里就有偷学... -->>
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