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：“谢谢领导的夸奖，其实我的工作能力非常有限，还请领导多多给我们的工作提出宝贵的意见！”
听了雷建辉的回答，何副局长感到非常满意，就说：“雷校长，这次我们下来检查，自然要对你门学校一些工作不足之处提出意见和建议，只有这样，才能促进你们学校工作再生一个新台阶。”
经过一番寒暄之后，何副局长开始安排他们这次下来检查工作了。
几位领导负责看资料，何副局长这和局里教科所的一位年轻领导一起到就是去听课。
雷建辉一听何副局长亲只要到教室听课，心里暗想，这以往每次检查领队的组长都坐在办公室里听校长的汇报，这次何副局长竟然亲自要到教室去听课，不会是我们在那个地方得罪领导了吧？
雷建辉越想越觉得不是滋味，不过，为了能够让何副局长满意，雷建辉赶紧打电话给文雨晴，让她马上准备一节课。
雷建辉知道，在他们沙子岭中心小学四十位老师中，文雨晴上课的水平是最好的，他的课不仅上得好，最重要的是在课堂上文雨晴那种谈笑风生的表情让人喜欢。
现在雷建辉听到何副局长说要亲自听课，他首先想到了的上课人选就是文雨晴。
因为雷建辉知道，这上课的任务只有交给文雨晴，他心里才感到放心。
文雨晴一接到雷建辉的电话通知，二话没说就愉快的答应了。
准备了一节课，第二节课，雷建辉亲自陪着何副局长和另一位领导去听文雨晴上课。
那天，文雨晴上的是《月光曲》。
文雨晴是个教学经验比较丰富的语文老师，她先用课件播贝多芬的乐曲《月光曲》，那宁静，悠扬，却又暗含着不平情绪的曲子，在教室里轻轻的回荡，很快将学生们带入到一个非常幽静的夜晚，抓住了学生的学习注意力。
然后，文雨晴就让学生们闭目凝神，用心聆听仔细体会月光曲的丰富韵味。
一曲终了，雷建辉扫视一眼教室，她看到在很多同学的脸上流露出一种很喜悦的表情，她马上不由自主地露出了满意的微笑。
虽然，文雨晴知道，这些小学生他未必听得懂《月光曲》，但是，他们肯定受到了感染，这事不容置疑的事实。
听完曲子，文雨晴问大家有何感想，同学们纷纷都说，很优雅，很愉悦，很宁静。
于是，文雨晴就在黑板上板书这节课课题：月光曲。
按照常理，这时候文雨晴该教学课文了，可是，文雨晴却没有马上教学课文。
只见重新播放了《月光曲》，并且叫上一个女同学朗读《月光曲》课文。
《月光曲》很柔和，优美，小女孩朗读声音很洪亮，很有感情，马上把大家带入一种令人陶醉的境地。
在小女孩读课文的时候，文雨晴让其余的同学闭上眼睛，一边听着优美的音乐，一边聆听女同学的朗读——